vor desfasura activitati precum: crearea de video-story, lectii video interactive, carti digitale si multimedia. In plus, vor folosi unelte de evaluare digitale, vor optimiza utilizarea mijloacelor ICT in stimularea motivatiei pentru invatare si vor selecta cele mai potrivite resurse in lectiile mixte la clasa. In acest sens vor lucra pe diverse platforme cu instrumente web, aplicatii ale telefoanelor si dispozitive electronice pentru o clasa flexibila si colaborativa. Cei patru cursanti la activitatea vor aplica dezvoltarea de aptitudini sociale si emotionale ale elevilor prin educatia digitala. Totodata vor lucra in mod cooperativ la crearea de planuri de lectii, resurse si materiale didactice in care sa aplice teorii comportamentale si psihosociale pentru optimizarea procesului instructiv si pentru realizarea incluziunii. Cei cinci participanti la cursul ,,Designing inclusive learning environments to support all students" vor lucra individual si in echipe in activitati practice pentru a aprofunda notiunile de incluziune si excluziune, a dezvolta abilitati de lucru cu grupuri eterogene de elevi, facand fata diversitatii, identificand si inlaturand barierele in invatare produse de discrepenta dintre elevi . In plus se vor utiliza materiale, tehnici reflexive si practici alternative de lucru pentru elaborarea unor planuri de interventie menite sa imbunatateasca rezultatele scolare, sa amelioreze absenteismul si abandonul scolar. O atentie deosebita se va acorda lucrului cu elevii cu nevoi speciale utilizandu-se aptitudini de interventie si comunicare pentru integrarea acestora in activitati de invatare. In urma participarii la activitatile de mobilitati se va institui un plan de masuri care va urmari implementarea rezultatelor obtinute in activitatea scolara de zi cu zi. Acest plan va include activitati precum:impartasirea metodelor si instrumentelor utilizate pentru modernizarea invatarii prin digitalizare si incluziune colectivului de cadre didactice, consilierea parintilor si a elevilor in legatura cu importanta incluziunii si dezvoltarii personale, urmarirea activitatilor de follow-up. In urma proiectului scoala va trece printr-un proces de modernizare si updatare a actului instructiv. Lectiile vor fi mai eficiente si mai atractive prin integrarea uneltelor digitale si prin aplicarea principiilor educatiei incluzive si a invatariisocio-emotionale. In 60% dintre orele de curs se vor folosi platforme și resurse de învățare web, povestiri digitale și conținut multimedia de predare, in jur de 80% dintre elevi isi imbunatateasc rezultatele la invatatura si se reduce cu pana la 50% riscul de excluziune . Profesorii vor capata experienta in proiecte cu finantare europeana si vor continua sa aplice si sa implementeze astfel de programe.